孩子抑郁怎麽辦


 

抑郁症又稱爲心理(lǐ)障礙，常見(jiàn)的會引發心情低落，情緒不佳，嚴重者會産生(shēng)悲觀厭(yàn)世甚至萌動輕生(shēng)的念頭，若不及時調整狀态後果是很嚴重的，尤其發生(shēng)在孩子身(shēn)上則更需盡早幫助度過這一關。

青少年(nián)抑郁症的症狀歸納起來(lái)，主要有六種表現：

一、坦途無悅。面對達到的目标、實現的理(lǐ)想、一帆風(fēng)順的坦途，孩子并無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如(rú)考上名牌大(dà)學卻愁眉苦臉、心事(shì)重重，想打退堂鼓。有的在大(dà)學學習期間，經常無故往家跑，想休學退學。

二、似病非病。孩子一般年(nián)齡較小，不會表述情感問(wèn)題，隻說(shuō)身(shēn)體(tǐ)上的某些不适。如(rú)有的孩子經常用手支着頭，說(shuō)頭痛頭昏；有的用手捂着胸，說(shuō)呼吸困難；有的說(shuō)嗓子裡(lǐ)好像有東西，影(yǐng)響吞咽。他(tā)們的“病”似乎很重，呈慢(màn)性化，或反複發作(zuò)，但(dàn)做了諸多醫學檢查，又沒發現什麽問(wèn)題，吃(chī)了許多藥，“病”仍無好轉迹象。

三、不良暗示。主要表現在兩個方面：一是潛意識層的，會導緻生(shēng)理(lǐ)障礙。如(rú)孩子一到學校(xiào)門(mén)口、教室裡(lǐ)或工(gōng)作(zuò)單位，就(jiù)感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體(tǐ)無力等，當離(lí)開這個特定環境，回到家中，一切又都(dōu)正常。另一種是意識層的，專往負面去(qù)猜測。如(rú)孩子自(zì)認爲考試成績不理(lǐ)想；自(zì)己不會與人(rén)交往；自(zì)認爲某些做法是一種錯誤，甚至是罪過，給别人(rén)造成了麻煩；自(zì)己的病可(kě)能是“精神病”，真的是“精神病”怎麽辦等

四、要換環境。可(kě)能孩子在學校(xiào)發生(shēng)過一些矛盾，或者根本就(jiù)沒什麽原因，但(dàn)深感所處環境的重重壓力，經常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學習，迫切要求父母爲其想辦法，調換班級、學校(xiào)。當真的到了一個新的地方，狀态并沒有随之好轉，反而會另有理(lǐ)由和借口，還(hái)是認爲環境不盡人(rén)意，反複要求改變。

五、反抗父母。孩子在童年(nián)時對父母的管教言聽計(jì)從(cóng)，到了青春期或走上社會後，不但(dàn)不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對立。一般表現爲不整理(lǐ)自(zì)己的房(fáng)間，亂扔衣物，洗臉慢(màn)，梳頭慢(màn)，吃(chī)飯慢(màn)，不完成作(zuò)業等。較嚴重的表現爲逃學，夜不歸宿，離(lí)家出走，跟父母翻過去(qù)的舊賬（童年(nián)所受的粗暴教育，父母離(lí)異再婚對自(zì)己的影(yǐng)響等），要與父母一刀兩斷等。

六、自(zì)殺行爲。重症孩子利用各種方式自(zì)殺。對自(zì)殺未果者，如(rú)果隻搶救了生(shēng)命，未對其進行抗抑郁治療（包括心理(lǐ)治療），孩子仍會重複自(zì)殺。因爲這類自(zì)殺是有心理(lǐ)病理(lǐ)因素和生(shēng)物化學因素的，孩子并非甘心情願地想***，而是被疾病因素所左右，身(shēn)不由己。

對于青少年(nián)抑郁症，家長應給孩子及時做心理(lǐ)疏導治療。 孩子是每個家庭的寶貝和希望，如(rú)果孩子患上抑郁症，不但(dàn)此時孩子身(shēn)心健康會遭受重大(dà)損害，乃至出現自(zì)傷、自(zì)殺的悲劇(jù)，還(hái)有可(kě)能禍延至成年(nián)後。據相(xiàng)關醫學證明，很多成人(rén)抑郁症患者的第一次發病都(dōu)可(kě)追溯到兒童時期。因此了解青少年(nián)抑郁症的早期征兆，盡早治療，是保障孩子健康發育的重要環節。

西安千島教育溫馨提示：如(rú)果您的孩子有以上述的表現，應及時撥打電話(huà)；我們會根據您的狀況安排合适的咨詢師(shī). 關愛生(shēng)命，遠(yuǎn)離(lí)負能量。幫助孩子早日(rì)擺脫困境，把時間和精力放(fàng)回到學習上，更加健康快(kuài)樂地成長！